Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kleuteronderwijs ; didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactiek ; onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The past decade has witnessed efforts on the part of research, education and policy communities to create a dialogue about the potential relationship between cognitive neuroscience and the science and practice of education. The upsurge of interest in neuroscience in general has given rise to increased attention to the role of the brain in learning. As a result, several major initiatives have been undertaken to examine the viability of bringing the fields closer together. However, much of the debate has been dominated by extremes. Some purport to offer a panacea to many of the problems in education and educational research on the basis of data from cognitive neuroscience while others perceive the gap between the fields as untenable. Explorations in Learning and the Brain takes a different stance in the sense that developments within neuroscience are not the starting point but rather sets off from major questions dominant in educational research, notably instructional systems design and related fields within the educational sciences. The book identifies interfaces between neuro-scientific and educational research, and informs on potentially interesting additions to educational research and viable interdisciplinary ventures. By drawing on empirical findings from both disciplines, the following general questions are addressed: -Which principles, mechanisms and theories studied in educational research can be extended based on findings from cognitive neuroscience? -Which principles, mechanisms and theories studied in cognitive neuroscience might have implications for educational research? -What are these implications and what research questions can be developed? -What form could an interdisciplinary or transdisciplinary research program take?

Didactics --- Neuropathology --- neurologie --- didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze uitgave is tot stand gekomen in nauwe samenwerking met de Vereniging van Buitensport Ondernemingen Nederland (VeBON). Om outdoor animator te worden heeft de VeBON vijf activiteiten verplicht gesteld: • Mountainbiken/ATB • Kajakken en kanoën op vlak- en licht stromend water • Toprope klimmen • Hand- en kruisboogschieten • Oriëntatie en navigatie. Bovenstaande vijf activiteiten zijn gebundeld in dit boek. Naast de vijf verplichte activiteiten moet de leerling nog twee verdiepings- of verbredingsmodules kiezen om outdoor animator te worden. De leerling heeft de keuze uit de volgende keuzemodules: • Speleologie en canyoning • Voorklimmen • Funbuilding en training & development • Kajakken WW II en III • Raften en hydrospeed • Module Rope Adventure • Module Skiën. Wanneer de vijf verplichte activiteiten en de twee keuzemodules naar behoren zijn afgerond, ontvangt de leerling het VeBON-diploma. Met dit diploma kan de outdoor animator aan het werk in de outdoorsector. Dit pakket bestaat uit een theorie- en opdrachtenboek. Alle modules in het theorieboek hebben dezelfde opbouw. • Hoofdstuk 1 Geschiedenis en disciplines • Hoofdstuk 2 Materiaalkennis • Hoofdstuk 3 Basistechniek en eigen vaardigheid • Hoofdstuk 4 Veiligheid • Hoofdstuk 5 Met een groep. De opdrachten bestaan uit: inleiding, beginsituatie, planning, opdrachten (zowel theoretische als praktijkgerichte opdrachten), activiteiten en reflectie & evaluatie.

Sport --- Sportinstructeur. --- Didactiek.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kleuteronderwijs ; activiteiten --- Kleuteronderwijs ; didactiek